Наверх
avtor5.ru Онлайн консультант
Тел.   Телефон  499 6776011
ICQ   ICQ 310 775 746
E-mail   E-Mail 5@avtor5.ru
Главная страница Добавить в Избранное E-Mail
 Экономические дисциплины  Юридические дисциплины  Менеджмент, маркетинг   Иные гуманитарные дисциплины 
Корзина  Корзина

Главная
Готовые работы 
Цены
Заказ
Гарантии
Способы оплаты
Контакты
Статьи
Тесты МИМЭМО
Тесты МИП
Тесты МЭФИ
Тесты МФПИ
Тесты онлайн
Поиск
Вопросы-ответы
Гостевая книга
 

Педагогика

Готовые работы по дисциплинам "Психология и педагогика", "Педагогика и психология" смотрите в разделе "Психология"

Курсовые работы         (Цена 600 руб.)

 История развития педагогики
 Нравственно-психологический образ педагога
 Развитие творческой личности ребенка на уроке музыки
 Общие принципы дидактики и их реализация в конкретных предметных методиках обучения
 Теория и практика обучения
 Семейное воспитание и семейная педагогика
 Педагогическая система
 Воспитание
 Воспитание как педагогическое явление
 Формы воспитательной деятельности юриста, их классификация

Рефераты, контрольные работы       (Цена 500 руб.)

 Обучение и воспитание: сходство и различие
 Педагогическая система А.С. Макаренко
 Методы обучения
 Обучение
 Предмет педагогики
 Труд и развитие личности школьника

Конспекты (контрольные вопросы)

 Контрольные вопросы по вариантам (конспект 1).     Цена 800 руб.    Купить      Хочу дешевле! 

1. Какие факторы обусловили возникновение педагогической профессии?
2. В каком соотношении находятся понятия "педагог", "учитель", "воспитатель"?
3. Что обуславливает возрастание роли учителя в современном обществе?
4. Каковы социальные и профессиональные функции учителя?
5. В чем состоит универсальность педагогики?
6. Каковы объект и предмет педагогической науки?
7. В чем заключаются особенности бытовой и профессиональной педагогической деятельности?
8. Что такое самоценность человека и человеческого?
9. Всякий ли педагог может быть исследователем?
10. Каждый ли человек является педагогом?
11. В чем проявляется соответствие (несоответствие) внешних условий внутреннему состоянию человека?
12. Что такое целостность в педагогике?
13. Общее и особенное в педагогическом процессе.
14. Последствия и пути преодоления несопряжения процессов социологизации, воспитании и саморазвитии человека.
15. Каковы истоки народной педагогики?
16. Каковы основные общие позиции этнопедагогики?
17. В чем причины и следствия этнической вражды?
18. Возможно ли эффективное воспитание без самовоспитания?
19. Каковы основные "наполнители" содержания воспитания?
20. В чем проявляется воспитанность человека?
21. Что сильнее - обстоятельства понятия "общечеловеческие ценности"?
22. Всякий ли человек - творческая индивидуальность?
23. Что такое социальная система?
24. Каковы особенности системного подхода к деятельности школы?
25. Назовите признаки воспитательной системы конкретного учреждения образования (по своему выбору).
26. Почему и для чего дети объединяются?
27. Каковы уроки пионерии, комсомола, неформальных движений?
28. От чего зависит возможность сотрудничества взрослых и детей?
29. В чем заключается знание и назначение дидактики?
30. Как и чем взаимообусловлены обучение и учение?
31. Что представляет собой взаимодействие учителя и ученика?
32. Каковы социально-демографические проблемы социальной семьи?
33. В чем проявляются педагогические возможности семьи?
34. Почему семья требует педагогического внимания?
35. Что представляют собой объект и предмет социальной педагогики?
36. На какой основе формируются традиции социальной педагогики и социальной работы?
37. Какими должны быть нравственно-профессиональный облик и деятельность социального педагога?
38. В чем заключается универсальность менеджмента в педагогике?
39. Что такое школьный менеджмент?
40. Как эффективно управлять развитием школы?
41. Кого называют педагогом "от Бога"?
42. Каким должен быть образ жизни педагога?
43. Что такое профессиональное достоинство учителя?
44. В чем суть гуманизации образовательной системы?
45. Что мешает гуманизации образования?
46. Каковы перспективы ее осуществления?
47. Что такое духовность педагога, в чем она проявляется?
48. В чем важность сочетания человеческого и профессионального в педагоге?
49. Почему духовность педагога - общественное достояние?
50. Что предполагает формирование инновационной среды в педагогическом коллективе?

Практические задания

 Практическое задание 1.     Цена 1500 руб.    Купить      Хочу дешевле! 

Задание № 1
Из перечисленных понятий выберите те, которые обозначают основные категории дидактики: 1) воспитание; 2) образование; 3) развитие; 4) умение; 5) навыки; 6) преподавание; 7) классно-урочная система; 8) учение; 9) обучение; 10) структура; 11) знание; 12) цель; 13) содержание; 14) эффективность; 15) организация; 16) форма; 17) класс; 18) метод; 19) средства; 20) альтернатива; 21) процесс; 22) формирование; 23) компьютеризация; 24) результаты.

Задание № 2
Из приведенного перечня выделите общепризнанные дидактические принципы:
1) сознательность; 2) ободрение; 3) активность; 4) тройственность; 5) оптимизация; 6) наглядность; 7) систематичность; 8) эмоциональность; 9) последовательность; 10) прочность; 11) доступность; 12) научность; 13) связь техники с практикой; 14) учет возрастных особенностей; 15) своевременность; 16) действенность; 17) руководящая роль учителя; 18) самоконтроль.

Задание № 3
Из перечисленных понятий выберите те, которые обозначают методы формирования сознания личности:
1) авторитет учителя; 2) этические беседы; 3) рассказ; 4) лекция; 5) собственное мнение; 6) наказание; 7) соревнование; 8) гласность; 9) разъяснение; 10) объяснение; 11) увещевание; 12) внушение; 13) поручение; 14) инструктаж; 15) пример; 16) опрос; 17) нотация; 18) контроль; 19) диспут; 20) доклад.

Задание № 4
Составьте аннотированный указатель педагогической литературы, в которой раскрывается содержание педагогической деятельности.

Задание № 5
Дополните перечень основных принципов педагогики:
1. _________________________________________________________
2. _________________________________________________________
3. _________________________________________________________
4. Принцип природосообразности
5. Принцип культуросообразности
6. Принцип гуманизма
7. __________________________________________________________
8. __________________________________________________________

Задание № 6
Нарисуйте схему структуры педагогической науки на современном этапе.

Задание № 7
Допишите характеристику андрагогических принципов обучения (по С. И. Змееву):
Принцип актуализации результатов обучения - __________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Принцип элективности обучения - _____________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Принцип развития образовательных потребностей - _______________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

Задание № 8
Школа

Задание № 9
Сопоставьте цели образовательно-воспитательного процесса в школе с их описанием:
1. Умственное воспитание
2. Эстетическое воспитание
3. Физическое воспитание
А. Развитие творческих способностей, привитие вкуса, знакомство с искусством, культурными особенностями жизни общества;
Развитие познавательного интереса, эрудиции, прикладных знаний, умений и навыков, создание условий для саморазвития ребенка;
В. Развитие силы, ловкости, выносливости детей, привитие навыков здорового образа жизни, основ безопасности жизнедеятельности.
Ответ: 1.________, 2.________, 3.________.

Задание № 10
Определите понятие:
_______________ - механизмы программирования и воспроизведения результатов обучения и воспитания, которые заложены в развитии социальных процессов.

Тесты

 Тест 1.     Цена 500 руб.    Купить      Хочу дешевле! 

1. Что такое педагогика? Из предложенных ответов выберете правильный. a. Педагогика изучает закономерности развития ребёнка и определяет пути его воспитания. b. Педагогика - это наука о воспитании, образовании и обучения людей. c. Педагогика - это искусство воздействия воспитателя на воспитанника с целью формирования его мировоззрения. d. Педагогика занимается учением вопросов обучения и образования подрастающего поколения.
2. Какие качества передаются от родителей к детям? a. Способы мышления, особенности интеллектуальной деятельности. b. Задатки, служащие основой для развития индивидуальных способностей человека. c. Социальный опыт. d. Нравственные качества.
3. Можно ли утверждать, что ребёнок, чьи родители были пьяницами, обязательно разделит их судьбу? a. Безусловно. Если человека неблагоприятные задатки, они со временем разовьются. b. Разовьются ли наследственные задатки в устойчивые качества личности - это зависит от обучения, воспитания и самовоспитания. c. В условиях неблагоприятной социальной среды ребёнок с такими задатками обязательно разделит судьбу своих несчастных родителей. d. Это ещё ни о чём не говорит.
4. Почему в V-VII классах успеваемость и дисциплинированность школьников снижается? a. Детям надоело учиться. b. Классные руководители уделяют меньше влияния воспитанию учеников, чем учителя начальных классов. c. Всё дело в особенностях развития школьников этого возраста. d. Начальная школа не даёт достаточного развития, необходимого для обучения в V классе.
5. Опирается ли на принцип природосообразности гуманистическая педагогика? a. Да. b. Нет. c. Частично. d. В общих чертах.
6. Гуманистическая педагогика; a. Стремиться изменить воспитанника. b. Исходит из приоритетности знаний педагога. c. Принимает воспитанника таким, каким он есть. d. Не требует от учителя переориентации внутренних установок.
7. Какая функция современного педагога является главной? a. Оценочная. b. Организаторская. c. Мотивационная. d. Планирование.
8. Обучение можно сделать более интересным, если: a. Поддерживать высокую трудность обучения. b. Взывать к совести, ответственности, долгу обучения. c. Поддерживать постоянно высокую интенсивность обучения. d. Ни один из ответов не верен.
9. К какому принципу обучения вы отнесёте правило: от лёгкого к трудному, от известного к неизвестному, от простого к сложному. a. Наглядности. b. Доступности. c. Связи теории с практикой. d. Систематичности и наглядности.
10. Необходимо ли планировать проведение специальных "мотивационных" моментов на уроке? a. Не обязательно. b. Нет. c. Да. d. Смотря по обстоятельствам.
© 2008-2017 Автор5.ру   E-mail: 5@avtor5.ru   ICQ: 310775746   Телефон: (499) 677 6011